ПОМОЩЬ ОНЛ@ЙН - ЭТО ВАШ ШАНС НА УСПЕШНУЮ СДАЧУ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫХ ТЕСТОВ.
pomosch.onlain@yandex.ru
1. Укажите верное утверждение:
• Детское творчество характеризуется использованием таких композиционных средств, как очередь ритма и симметрии.
• Детское творчество в силу своей простоты не характеризуется использованием таких композиционных средств, как очередь ритма и симметрии.
2. В структуре изобразительных способностей ее опорными свойствами являются:
• умелость руки
• высокая зрительная чувствительность
• воображение
• определенный эмоциональный настрой
3. В детских художественных работах нередко встречаются своеобразные «рентгеновские» рисунки. Поясните, что это такое?
• Рисунок, содержащий только не закрашенные элементы
• Рисунок, содержащий то, что нельзя видеть при данном положении предмета
• Рисунок, исполненный только одним цветом
• Рисунок, исполненный только черным цветом
4. Укажите верное утверждение:
• В старшем дошкольном возрасте восприятия приобретают уже не целенаправленный характер.
• Обычно восприятия приобретают целенаправленный характер в старшем дошкольном возрасте.
5. С точки зрения психологии, способность к изобразительной деятельности относится к группе:
• специальных способностей
• общих способностей
• вспомогательных способностей
• побочных способностей
6. Укажите, какой этап творческого процесса чаще всего отсутствует у маленького ребенка:
• возникновение замысла
• вынашивание замысла
• формирование умений
• формирование способностей
7. Люди, страдающие дальтонизмом, воспринимают цвета спектра в следующих тонах:
• зеленом
• голубом
• красном
• желтом
8. Ведущим свойством способности к изобразительной деятельности является:
• воображение
• интерес
• память
• подражание
9. Свойством, обеспечивающим изобразительную деятельность и составляющим фон этой деятельности (с точки зрения психологии) является:
• эмоциональный настрой
• умелость руки
• память
• воображение
10. Образы воображения у младшего дошкольника обычно:
• неустойчивы
• целостны
• устойчивы
• фрагментарны
11. Задачами обучения детей второй младшей группы являются:
• развивать композиционные умения в расположении предмета в центре листа
• научить изображению предметов округлой и прямоугольной форм
• научить использованию цвета как художественного выразительного средства
• совершенствовать технические навыки в закрашивании рисунка карандашами и красками
12. Укажите верные утверждения:
• Способности — это не врожденные качества, они существуют только в процессе развития
• Способности являются априорно развитыми вне конкретной деятельности
• Способности не могут развиваться вне конкретной деятельности
• Способности — это врожденные качества, но существуют только в процессе развития
13. Каждая способность имеет сложную структуру, зависящую от общих свойств психики, которые делятся на:
• составляющие фон
• опорные
• составляющие анфас
• ведущие
14. В каком возрасте обычно ребенок легко усваивает навык правильно держать карандаш и кисть, а также пользоваться ими?
• 2-3 года
• 1-2 года
• 5-6 лет
• 4-5 лет
15. Прием, когда дети изображают на рисунке сразу много предметов, и для того чтобы разместить их над одной линией земли иногда появляется вторая, на которой располагаются остальные предметы, называется:
• двойной этюд
• двойной фриз
• двойной сюжет
• двойной стандарт
16. Анатомо-физиологические особенности, определяющие возможность большего или меньшего развития умений - это:
• Гены
• Задатки
• Способности
• Навыки
17. И. П. Павлов выделил следующие типы высшей нервной деятельности у человека, определяющие развитие его способностей:
• профессиональный тип
• бытовой тип
• мыслительный тип
• художественный тип
18. Какому типу высшей нервной деятельности, определяющему развитие способностей человека, свойственны образные, яркие и эмоциональные представления?
• умственному
• художественному
• практическому
• теоретическому
19. Укажите свидетельства (черты), доказывающие наличие творческих начал в художественной деятельности ребенка:
• выражение своих чувств при помощи различных изобразительных средств
• проявление самостоятельности в применении уже освоенных приемов работы
• проявление активности
• нахождение новых способов решения поставленных задач
20. Какой этап творчества является завершающим?
• реализация замысла
• возникновение замысла
• вынашивание замысла
• появление художественного образа
Вопросы по дисциплине: Теории и технологии развития детской изобразительной деятельности
