gallery/logo5

ПОМОЩЬ ОНЛ@ЙН - ЭТО ВАШ ШАНС НА УСПЕШНУЮ СДАЧУ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫХ ТЕСТОВ.

pomosch.onlain@yandex.ru

 

1.    Какая характеристика текста выражается в смысловой и временной логике изложения событий, завершенности структурных частей, специальном отборе слов, связанных с темой?
•     актуальность
•     полнота
•     связность
•     цельность


2.    Какой тип текста наиболее близок к научному?
•     повествование
•     рассуждение
•     описание
•     нет правильного ответа


3.    Укажите, какие функции выполняет слово:
•     фонетическую
•     когнитивную
•     номинативную
•     коммуникативную


4.    На реализацию какого принципа обучения русскому языку и развития речи направлены следующие упражнения: 1) чтение предложений, записанных на доске, с интонацией; 2) установление порядка следования предложений; 3) Составление из простых предложений сложных; 4) Расстановка знаков препинания, выделение главных членов предложения?
•     принцип единства развития речи и мышления
•     принцип взаимосвязи устной и письменной форм речи
•     принцип обязателной мотивации языковой и речевой деятельности учащихся
•     принцип коммуникативной направленности обучения


5.    Отметьте типичные характеристики речевого развития детей с интеллектуальной недостаточностью:
•     чрезмерное сужение значения слова
•     пропуск слов, словосочетаний, необходимых для построения фразы
•     большая распространенность предложений
•     использование сложносочиненных и сложноподчиненных конструкций
•     чрезмерное расширение значения слова
•     различие между пассивным и активным словарем


6.    Какой тип текста представляет собой сообщение о событиях и явлениях, развертывающихся во времени?
•     нет правильного ответа
•     повествование
•     рассуждение
•     описание


7.    Какой тип текста, как правило, не имеет сюжета и действующих лиц?
•     нет правильного ответа
•     повествование
•     описание
•     рассуждение


8.    Какой принцип обучения русскому языку и развития речи реализуется с помощью таких методов, как: анализ и синтез, конкретизация и обобщение, сравнение и классификация?
•     принцип взаимосвязи устной и письменной форм речи
•     принцип единства развития речи и мышления
•     принцип коммуникативной направленности обучения
•     принцип элективной мотивации языковой и речевой деятельности учащихся


9.    С целью обеспечения доступности учебного материала русскому языку его отбирают на основе следующих критериев:
•     Научно-формальное изложение учебного материала
•     Связь с жизнью детей
•     Уровень научной обобщенности
•     Концентризм в подаче учебного материала


10.    Для сохранения в памяти учащихся последовательности развития событий используются такие смысловые вехи, как:
•     серия картин
•     план
•     собранный наглядный материал, расположенный в порядке хода экскурсии
•     опорные слова


11.    Программа по русскому языку определяет следующие задачи работы над словом:
•     формирование неологизмов
•     уточнение значений слов
•     активизация словаря
•     обогащение лексикона


12.    Какие приемы в построении учебной деятельности учащихся позволят обеспечить прочность знаний?
•     актуализация учебного материала
•     многократность закрепления изученного материала
•     разнообразие упражнений
•     осознанное усвоение материала


13.    При обучении русскому языку необходимо учитывать следующие принципы:
•     элективная мотивация языковой и речевой деятельности учащихся
•     дезинтеграция устной и письменной форм речи в процессе их развития
•     коммуникативная направленность обучения
•     формирование чувства языка и опора на него в учебной деятельности детей


14.    Укажите, какие задачи решаются на уроках русского языка в течение всего периода обучения?
•     исправление дефектов речи и отработка произносительных навыков
•     коррекция недостатков и развитие диалогической и монологической форм устной речи
•     обогащение, уточнение и активизация словарного запаса
•     развитие умения грамматически правильно оформлять предложения


15.    Укажите требования к проведению словарной работы в специальной школе или специальном классе:
•     устранение контекстного объяснения новых слов
•     дозировка слов на единицу учебного времени (10-20 новых слов за урок)
•     важно соблюдать естественность условий при активизации лексики
•     процесс презентации слов должен затрагивать работу всех возможных анализаторов


16.    Укажите верные утверждения:
•     дифференцированный подход должен занимать на каждом отдельном уроке относительно большой отрезок времени
•     применительно к одной группе учащихся дифференцированный не подход может использоваться в течение длительного срока
•     применительно к одной группе учащихся дифференцированный подход может использоваться в течение длительного срока
•     дифференцированный подход должен занимать на каждом отдельном уроке относительно небольшой отрезок времени


17.    Какая характеристика текста достигается за счет использования лексико-грамматических и интонационных средств?
•     полнота
•     цельность
•     связность
•     актуальность


18.    В каких аспектах (на каких уровнях) владения языком может проявляться его интуитивное усвоение?
•     морфологическом
•     синтаксическом
•     фонетическом
•     стилистическом


19.    Минимально значимая единица коммуникативного уровня, которая характеризуется грамматической организованностью, смысловой и интонационной законченностью - это:
•     слово
•     предложение
•     буква
•     абзац


20.    Какой принцип обучения русскому языку и развития речи предполагает, что главным в обучении детей должно быть не столько сообщение различных аспектах языка, сколько формирование навыков практического использования различных языковых категорий в речи?
•     принцип элективной мотивации языковой и речевой деятельности учащихся
•     принцип коммуникативной направленности обучения
•     принцип взаимосвязи устной и письменной форм речи
•     принцип единства развития речи и мышления

Вопросы по дисциплине: Специальная методика развития речи и обучения русскому языку в условиях реализации ФГОС

gallery/pedcampus_logo_small

Педкампус - система дистанционного обучения