ПОМОЩЬ ОНЛ@ЙН - ЭТО ВАШ ШАНС НА УСПЕШНУЮ СДАЧУ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫХ ТЕСТОВ.
pomosch.onlain@yandex.ru
Воронежский Институт Высоких Технлогий
Вопросы по дисциплине: Основы построения карьеры
1. Осознанный выбор человеком одного или нескольких векторов карьеры на основе представлений, которые сложились у него о возможности карьерного роста в определенной организации и его личной жизненной ситуации - это:
• Жизнедеятельность человека
• Карьерная стратегия
• Стратегия личностного роста
• Вертикальный вектор карьеры
2. Специалист не ставит перед собой целей карьерного продвижения, как следствие - длительный подъем по служебной лестнице, сопровождающийся ростом потенциала, знаний и опыта работника, затем получение определенной должности, на которой работник старается удержаться в течение длительного времени. Такой тип карьеры имеет название:
• «Змея»
• «Лестница»
• «Трамплин»
• «Перепутье»
3. Последовательное прохождение этапов служебной иерархии. Работник занимает высокую должность в период максимальной реализации профессионального и личностного потенциала, достигая своего «акме». Такой тип карьеры называется:
• «Змея»
• «Лестница»
• «Перепутье»
• «Трамплин»
4. Планирование карьеры сотрудников - одно из ведущих направлений деятельности:
• Отдела качества менеджмента, предприимчивых и инициативных людей
• Индивидуальных предпринимателей, ответственных руководителей
• Кадровых служб организаций, фирм
• Проектных служб, инновационных кадровиков, конкретного человека
5. Мотивы, связанные с профессиональной деятельностью человека, являются ________ ________, заставляющими человека заниматься трудом
• Побудительными причинами
• Качественными трансформациями
• Высшими потребностями
• Актуализирующими факторами
6. Ограниченный вследствие разделения труда вид деятельности, общественно полезная, требующая специальной подготовки, выполняемая за определенное вознаграждение, а также дающая человеку соответствующий социальный, общественный статус и признание -это:
• Квалификация
• Профессия
• Специальность
• Деятельность
7. Перемещение в другую функциональную область деятельности, расширение или усложнение задач на прежней должностной ступени с увеличением вознаграждения - это:
• Центростремительный вектор карьеры
• Вертикальный вектор карьеры
• Горизонтальный вектор карьеры
• Параллельный вектор карьеры
8. Пребывание работника в каждой должности в течение ограниченного срока (до 5 лет) с последующим прохождением комплексной аттестации, включая оценку потенциала, по результатам чего принимается решение о повышении, сохранении или понижении его должностного уровня. Такой тип карьеры называется:
• «Перепутье»
• «Трамплин»
• «Змея»
9. Полноценная альтернатива «бесконечной гонке» в профессиональной деятельности. В качестве карьерной стратегии этот вектор могут выбрать зрелые люди, стремящиеся к определенной цели - это:
• Нисходящий вектор карьеры
• Горизонтальный вектор карьеры
• Центростремительный вектор карьеры
• Вертикальный вектор карьеры
10. С целью выбора правильной карьерной стратегии, из пассивного объекта обучения студент должен превратиться в ……………… студента
• Рефлексирующего
• Активного
• Критичного
• Творческого
11. Определите, какие основания могут выступать в качестве критериев карьерного успеха?
• Поступательное движение, карьерное продвижение, активность, карьерная устойчивость
• Общественное мнение, планирование карьеры, иерархический уровень, профессиональный успех
• Высокая заработная плата, линейная зависимость, увеличение стоимости труда, накопление достижений
• Статус (должность), карьерная мобильность, заработок, достижения
12. Слово «профессия» произошло от латинского «professio» и означает:
• «Повышение в звании»
• «Субъективное осознание»
• «Объявляю своим делом»
• «Последовательность должностей»
13. Вертикальный, горизонтальный, центростремительный, параллельный, нисходящий - это:
• Векторы осуществления карьеры
• Факторы, влияющие на построение карьеры
• Ступени карьерной стратегии
• Уровни профессиональной карьеры
14. На основе анализа содержания текста, сделайте вывод - «Система влияний и условий формирования личности по заданному образцу, а также, возможностей для е развития, содержащихся в социальном и пространственно-предметном окружении» - это:
• Среда обитания человека
• Объединяющая среда вуза
• Образовательная среда вуза
• Внутриличностная среда человека
15. Сегодня работодателю знания нужны гораздо больше, чем дисциплина, а умение учиться - больше, чем преданность. В результате появляется новый тип организационного контракта, напоминающий ___________
• Коммерческую поддержку
• Коммерческую дружбу
• Коммерческую лояльность
• Коммерческое партнерство
16. Последовательное и сравнительно быстрая смена работником разных функциональных должностей по горизонтали с периодическим продвижением по вертикальной лестнице. Такой тип карьеры называется:
• «Лестница»
• «Перепутье»
• «Змея»
• «Трамплин»
17. В современных условиях должна происходить переориентация со знаниевой парадигмы подготовки конкурентоспособного специалиста к иному типу профессионального образования с акцентом на:
• Заочную форму обучения
• Самообразование, самовоспитание, самоуправление
• Углубленную научно-теоретическую подготовку
• Самообучение, самоаттестацию, самостоятельность
18. Движение к ядру, руководству организации, сопровождающееся приглашением на недоступные для других работникам встречи, выполнение отдельных важных поручений руководства. Уровень оплаты существенно превышает вознаграждение за работу в занимаемой должности - это:
• Центростремительный вектор карьеры
• Горизонтальный вектор карьеры
• Параллельный вектор карьеры
• Вертикальный вектор карьеры
19. Достижение человеком авторитета в конкретной профессиональной деятельности, процесс становления профессионала - это:
• Социальная карьера
• Должностная карьера
• Внутриорганизационная карьера
• Профессиональная карьера
20. В переводе с итальянского языка - это значит «бег», «жизненный путь»; с латинского - «телега», «повозка». Какой смысл имеет это слово в современных условиях?
• Труд
• Карьера
• Имидж
• Профессия
21. При каких условиях среда вуза является образовательной?
• Если она способствует обучению, воспитанию и развитию личности студента
• Если она способствует организации взаимопомощи между студентами
• Если она направлена на трудоустройство выпускника
• Если она обеспечивает комфортный процесс обучения
22. «Перемещение», «мобильность», «продвижение», «будущность», «достижение известности», «путь к успеху» характеризуют:
• Потребности
• Карьеру
• Мировоззрение
• Мотивацию
23. Технология самопланирования карьеры и реализация карьерного потенциала личности -это:
• Карьерный супервайзер
• Карьерный ассессмент
• Карьерный самоменеджмент
• Карьерный коучинг
24. Результат осознанной позиции и поведения человека в области трудовой деятельности, связанный с должностным или профессиональным ростом - это:
• Профессионализм
• Повышение зарплаты
• Карьера
• Профессия
25. Система психологических условий, влияющих на продуктивность совместной деятельности и развитие личности в организации - это:
• Социально-психологический климат в коллективе
• Адаптивная среда
• Образовательная среда
• Благоприятный социально-психологический климат в коллективе
26. В каких направлениях реализуется внутриорганизационная карьера?
• Диагональное и линейное
• Круговое и ступенчатое
• Вертикальное и горизонтальное
• Отрывистое и последовательное
27. Подъем на более высокую ступень структурной иерархии (повышение в должности, которое сопровождается более высоким уровнем заработной платы) - это:
• Вертикальный вектор карьеры
• Центростремительный вектор карьеры
• Горизонтальный вектор карьеры
• Параллельный вектор карьеры
28. Рокич Милтон выделяет два класса ценностей, определяющих жизненный путь человека:
• Инструментальные и личностные
• Терминальные и инстументальные
• Инстументальные и социально-экономические
• Терминальные и тендерные
29. Индивидуально осознанные пути самовыражения и удовлетворенности трудом, поступательное продвижение по служебной лестнице, изменение навыков, способностей, квалификационных возможностей и размеров вознаграждения, связанных с деятельностью работника - это:
• Профессия
• Предпринимательская карьера
• Любимый вид деятельности
• Деловая карьера
30. Работа в нескольких организациях одновременно для удовлетворения потребностей высшего порядка (по Маслоу) - это:
• Горизонтальный вектор карьеры
• Центростремительный вектор карьеры
• Вертикальный вектор карьеры
• Параллельный вектор карьеры
31. Процесс занятия работником определенных должностей внутри организации - это:
• Профессиональная карьера
• Социальная карьера
• Горизонтальная карьера
• Должностная карьера
32. Последовательное и сравнительно быстрая смена работником равных функциональных должностей по горизонтали с периодическим продвижением по вертикальной лестнице. Такой тип карьеры называется:
• «Перепутье»
• «Трамплин»
• «Змея»
• «Лестница»
33. Понятие «деловая карьера» тесно связано с понятиями:
• Профессиональная специализация
• Удовлетворенность трудом
• Квалификация и должность
• Работа и труд
34. Соотнесите типы карьеры и их содержание
• Характеризуется неустойчивостью профессионального и должностного продвижения, неоднократной сменой профиля и формы деятельности, работой в многочисленных организациях и занятием должностей, которые не соответствовали приобретенному профессиональному опыту,
• На определенном этапе жизни человеку пришлось либо временно, либо навсегда сменить содержание профессиональной деятельности, Но одновременно есть относительное постоянство в профессиональной деятельности и должностном продвижении,
• Последовательное изменение должностного статуса в организации по . мере распредмечивания профессионального опыта в одной профессиональной области.
• Жизнедеятельность человека
• Карьерная стратегия
• Стратегия личностного роста
• Вертикальный вектор карьеры
2. Специалист не ставит перед собой целей карьерного продвижения, как следствие - длительный подъем по служебной лестнице, сопровождающийся ростом потенциала, знаний и опыта работника, затем получение определенной должности, на которой работник старается удержаться в течение длительного времени. Такой тип карьеры имеет название:
• «Змея»
• «Лестница»
• «Трамплин»
• «Перепутье»
3. Последовательное прохождение этапов служебной иерархии. Работник занимает высокую должность в период максимальной реализации профессионального и личностного потенциала, достигая своего «акме». Такой тип карьеры называется:
• «Змея»
• «Лестница»
• «Перепутье»
• «Трамплин»
4. Планирование карьеры сотрудников - одно из ведущих направлений деятельности:
• Отдела качества менеджмента, предприимчивых и инициативных людей
• Индивидуальных предпринимателей, ответственных руководителей
• Кадровых служб организаций, фирм
• Проектных служб, инновационных кадровиков, конкретного человека
5. Мотивы, связанные с профессиональной деятельностью человека, являются ________ ________, заставляющими человека заниматься трудом
• Побудительными причинами
• Качественными трансформациями
• Высшими потребностями
• Актуализирующими факторами
6. Ограниченный вследствие разделения труда вид деятельности, общественно полезная, требующая специальной подготовки, выполняемая за определенное вознаграждение, а также дающая человеку соответствующий социальный, общественный статус и признание -это:
• Квалификация
• Профессия
• Специальность
• Деятельность
7. Перемещение в другую функциональную область деятельности, расширение или усложнение задач на прежней должностной ступени с увеличением вознаграждения - это:
• Центростремительный вектор карьеры
• Вертикальный вектор карьеры
• Горизонтальный вектор карьеры
• Параллельный вектор карьеры
8. Пребывание работника в каждой должности в течение ограниченного срока (до 5 лет) с последующим прохождением комплексной аттестации, включая оценку потенциала, по результатам чего принимается решение о повышении, сохранении или понижении его должностного уровня. Такой тип карьеры называется:
• «Перепутье»
• «Трамплин»
• «Змея»
9. Полноценная альтернатива «бесконечной гонке» в профессиональной деятельности. В качестве карьерной стратегии этот вектор могут выбрать зрелые люди, стремящиеся к определенной цели - это:
• Нисходящий вектор карьеры
• Горизонтальный вектор карьеры
• Центростремительный вектор карьеры
• Вертикальный вектор карьеры
10. С целью выбора правильной карьерной стратегии, из пассивного объекта обучения студент должен превратиться в ……………… студента
• Рефлексирующего
• Активного
• Критичного
• Творческого
11. Определите, какие основания могут выступать в качестве критериев карьерного успеха?
• Поступательное движение, карьерное продвижение, активность, карьерная устойчивость
• Общественное мнение, планирование карьеры, иерархический уровень, профессиональный успех
• Высокая заработная плата, линейная зависимость, увеличение стоимости труда, накопление достижений
• Статус (должность), карьерная мобильность, заработок, достижения
12. Слово «профессия» произошло от латинского «professio» и означает:
• «Повышение в звании»
• «Субъективное осознание»
• «Объявляю своим делом»
• «Последовательность должностей»
13. Вертикальный, горизонтальный, центростремительный, параллельный, нисходящий - это:
• Векторы осуществления карьеры
• Факторы, влияющие на построение карьеры
• Ступени карьерной стратегии
• Уровни профессиональной карьеры
14. На основе анализа содержания текста, сделайте вывод - «Система влияний и условий формирования личности по заданному образцу, а также, возможностей для е развития, содержащихся в социальном и пространственно-предметном окружении» - это:
• Среда обитания человека
• Объединяющая среда вуза
• Образовательная среда вуза
• Внутриличностная среда человека
15. Сегодня работодателю знания нужны гораздо больше, чем дисциплина, а умение учиться - больше, чем преданность. В результате появляется новый тип организационного контракта, напоминающий ___________
• Коммерческую поддержку
• Коммерческую дружбу
• Коммерческую лояльность
• Коммерческое партнерство
16. Последовательное и сравнительно быстрая смена работником разных функциональных должностей по горизонтали с периодическим продвижением по вертикальной лестнице. Такой тип карьеры называется:
• «Лестница»
• «Перепутье»
• «Змея»
• «Трамплин»
17. В современных условиях должна происходить переориентация со знаниевой парадигмы подготовки конкурентоспособного специалиста к иному типу профессионального образования с акцентом на:
• Заочную форму обучения
• Самообразование, самовоспитание, самоуправление
• Углубленную научно-теоретическую подготовку
• Самообучение, самоаттестацию, самостоятельность
18. Движение к ядру, руководству организации, сопровождающееся приглашением на недоступные для других работникам встречи, выполнение отдельных важных поручений руководства. Уровень оплаты существенно превышает вознаграждение за работу в занимаемой должности - это:
• Центростремительный вектор карьеры
• Горизонтальный вектор карьеры
• Параллельный вектор карьеры
• Вертикальный вектор карьеры
19. Достижение человеком авторитета в конкретной профессиональной деятельности, процесс становления профессионала - это:
• Социальная карьера
• Должностная карьера
• Внутриорганизационная карьера
• Профессиональная карьера
20. В переводе с итальянского языка - это значит «бег», «жизненный путь»; с латинского - «телега», «повозка». Какой смысл имеет это слово в современных условиях?
• Труд
• Карьера
• Имидж
• Профессия
21. При каких условиях среда вуза является образовательной?
• Если она способствует обучению, воспитанию и развитию личности студента
• Если она способствует организации взаимопомощи между студентами
• Если она направлена на трудоустройство выпускника
• Если она обеспечивает комфортный процесс обучения
22. «Перемещение», «мобильность», «продвижение», «будущность», «достижение известности», «путь к успеху» характеризуют:
• Потребности
• Карьеру
• Мировоззрение
• Мотивацию
23. Технология самопланирования карьеры и реализация карьерного потенциала личности -это:
• Карьерный супервайзер
• Карьерный ассессмент
• Карьерный самоменеджмент
• Карьерный коучинг
24. Результат осознанной позиции и поведения человека в области трудовой деятельности, связанный с должностным или профессиональным ростом - это:
• Профессионализм
• Повышение зарплаты
• Карьера
• Профессия
25. Система психологических условий, влияющих на продуктивность совместной деятельности и развитие личности в организации - это:
• Социально-психологический климат в коллективе
• Адаптивная среда
• Образовательная среда
• Благоприятный социально-психологический климат в коллективе
26. В каких направлениях реализуется внутриорганизационная карьера?
• Диагональное и линейное
• Круговое и ступенчатое
• Вертикальное и горизонтальное
• Отрывистое и последовательное
27. Подъем на более высокую ступень структурной иерархии (повышение в должности, которое сопровождается более высоким уровнем заработной платы) - это:
• Вертикальный вектор карьеры
• Центростремительный вектор карьеры
• Горизонтальный вектор карьеры
• Параллельный вектор карьеры
28. Рокич Милтон выделяет два класса ценностей, определяющих жизненный путь человека:
• Инструментальные и личностные
• Терминальные и инстументальные
• Инстументальные и социально-экономические
• Терминальные и тендерные
29. Индивидуально осознанные пути самовыражения и удовлетворенности трудом, поступательное продвижение по служебной лестнице, изменение навыков, способностей, квалификационных возможностей и размеров вознаграждения, связанных с деятельностью работника - это:
• Профессия
• Предпринимательская карьера
• Любимый вид деятельности
• Деловая карьера
30. Работа в нескольких организациях одновременно для удовлетворения потребностей высшего порядка (по Маслоу) - это:
• Горизонтальный вектор карьеры
• Центростремительный вектор карьеры
• Вертикальный вектор карьеры
• Параллельный вектор карьеры
31. Процесс занятия работником определенных должностей внутри организации - это:
• Профессиональная карьера
• Социальная карьера
• Горизонтальная карьера
• Должностная карьера
32. Последовательное и сравнительно быстрая смена работником равных функциональных должностей по горизонтали с периодическим продвижением по вертикальной лестнице. Такой тип карьеры называется:
• «Перепутье»
• «Трамплин»
• «Змея»
• «Лестница»
33. Понятие «деловая карьера» тесно связано с понятиями:
• Профессиональная специализация
• Удовлетворенность трудом
• Квалификация и должность
• Работа и труд
34. Соотнесите типы карьеры и их содержание
• Характеризуется неустойчивостью профессионального и должностного продвижения, неоднократной сменой профиля и формы деятельности, работой в многочисленных организациях и занятием должностей, которые не соответствовали приобретенному профессиональному опыту,
• На определенном этапе жизни человеку пришлось либо временно, либо навсегда сменить содержание профессиональной деятельности, Но одновременно есть относительное постоянство в профессиональной деятельности и должностном продвижении,
• Последовательное изменение должностного статуса в организации по . мере распредмечивания профессионального опыта в одной профессиональной области.