Педкампус - система дистанционного обучения
Вопросы по дисциплине: Методика обучения физике в условиях реализации ФГОС
1. Своеобразный учебный процесс, организованный так, чтобы можно было наблюдать педагогические явления в контролируемых условиях - это:
• Тест успешности
• Анкетирование
• Педагогический эксперимент
• Педагогическое наблюдение
2. Какой вид анализа опирается на процесс генерализации знаний?
• онтодидактичний анализ
• структурно- логический анализсодержания и структуры учебного процесса
• симплексный анализ
• статистическое оценивание отдельных явлений в учебе
3. В средней школе возможные следующие системы обучения физике:
• ступенчатая
• стоическая
• радиальная
• концентрическая
4. Для научного мышления характерны:
• четкое формулирование цели исследования
• отказ от гипотез
• разработка методики исследования
• формулирование выводов
5. Образовательные цели обучения физике заключаются в следующем:
• ознакомление с научными основами современных технологий
• сформировать в учениках античную картину мира
• овладение учениками методами научного исследования
• дать ученикам знания основ физики на современном уровне в определенной системе
6. Межпредметные связи обеспечивают:
• использование при изучении физики знаний, полученных при изучении других предметов
• дублирование в содержании учебных предметов
• согласованное во времени изучение разных учебных дисциплин с целью их взаимной поддержки
• вариативность требований к знаниям, умениям и навыкам
7. Сбор материалов научного исследования на основе сбора данных из уроков, классов, выполнения лабораторных и контрольных работ и т. п. - это:
• Анкетирование
• Педагогический эксперимент
• Педагогическое наблюдение
• Тест успешности
8. Функции учебного предмета физики реализуются в учебном процессе, который определяется следующими компонентами:
• средства обучения
• содержание обучения
• изучение
• коррекционная работа
• преподавание
9. Самым простым подходом (принципом) построения программы обучения физике является:
• радиальный
• ступенчатый
• концентрический
10. К общим вопросам в структуре методики обучения физике относятся:
• воспитание на уроках физики
• методы обучения физике
• содержание и последовательность изучения физики
• содержание отдельных тем
11. Какой подход (принцип) построения программы обучения физике предусматривает изучение разделов, тем и вопросов программы лишь один раз за весь период учебы с исчерпывающей полнотой?
• концентрический
• ступенчатый
• радиальный
• стоический
12. Мировоззрение учеников основывается на определенных философских положениях. Значительная их часть формируется при изучении физики. Все эти положения можно разделить на следующие группы:
• Материальность мира
• Диалектико-материалистический характер познания природы
• Схоластика
• Диалектика природы
13. Инструментами теоретического анализа являются:
• онтодидактичний анализ
• симплексный анализ
• структурно-логический анализсодержания и структуры учебного процесса
• статистическое оценивание отдельных явлений в учебе
14. Для реализации на практике своих функций, учитель физики должен иметь определенную систему умений и навыков разнопланового характера, в том числе:
• знать физику как науку
• вести сложные переговоры
• владеть приемами и методами организации классного коллектива
• уметь вооружить учеников определенной программой знаний и навыков из физики
15. Методика обучения физике определяет:
• структуру учебного процесс
• содержание обучения физике
• место физики в учебном процессе средней школы
• способы, методы и средства обеспечения высокой эффективности учебного процесса из физики
16. Формирование гражданских качеств учеников на уроках физики предполагает необходимость:
• Учить учеников рассматривать все достижения науки и техники с точки зрения общественного развития.
• Показывать роль международного сотрудничества для развития науки.
• Пояснять социальное значение того или другого раздела физики, тех или других открытий.
• Освещать роль отечественных ученых в развитии науки и техники.
17. Укажите пути осуществление политехнического обучения на уроках физики:
• демонстрация принципов действия физических и технических приборов и установок
• работа психологов с учащимися
• пояснение примеров практического применения физических явлений и законов
• проведение экскурсий на производство
18. Основные признаки педагогического эксперимента, которые одновременно составляют и его суть - это:
• неконтролируемость условий для чистоты эксперимента (чтобы на повлиять на поведение учащихся)
• учет результатов учебного процесса и формулировки окончательных выводов
• создание условий, в которых можно наиболее ярко видеть связи между разными сторонами учебного процесса
• внесение в учебный процесс определенных изменений в соответствии с планом и гипотезой исследования
19. Какой подход (принцип) построения программы обучения физике предусматривает изучение его в два этапа, в соответствии с которыми программа разделена на две части?
• стоический
• концентрический
• ступенчатый
• радиальный
20. На физику как учебный предмет средней школы положены следующие задачи:
• воспитание учеников
• развитие познавательных и умственных способностей учеников
• формирование современного научного мировоззрения
• подготовка учеников к сознательному выбору професси
• изучение основ науки физики