Педкампус - система дистанционного обучения

Вопросы по дисциплине: Методика обучения физике в условиях реализации ФГОС

Системы тестирования / Педкампус

1.   Своеобразный учебный процесс, организованный так, чтобы можно было наблюдать педагогические явления в контролируемых условиях - это:
•      Тест успешности
•      Анкетирование
•      Педагогический эксперимент
•      Педагогическое наблюдение

2.   Какой вид анализа опирается на процесс генерализации знаний?
•      онтодидактичний анализ
•      структурно- логический анализсодержания и структуры учебного процесса
•      симплексный анализ
•      статистическое оценивание отдельных явлений в учебе

3.   В средней школе возможные следующие системы обучения физике:
•      ступенчатая
•      стоическая
•      радиальная
•      концентрическая

4.   Для научного мышления характерны:
•      четкое формулирование цели исследования
•      отказ от гипотез
•      разработка методики исследования
•      формулирование выводов

5.   Образовательные цели обучения физике заключаются в следующем:
•      ознакомление с научными основами современных технологий
•      сформировать в учениках античную картину мира
•      овладение учениками методами научного исследования
•      дать ученикам знания основ физики на современном уровне в определенной системе

6.   Межпредметные связи обеспечивают:
•      использование при изучении физики знаний, полученных при изучении других предметов
•      дублирование в содержании учебных предметов
•      согласованное во времени изучение разных учебных дисциплин с целью их взаимной поддержки
•      вариативность требований к знаниям, умениям и навыкам

7.   Сбор материалов научного исследования на основе сбора данных из уроков, классов, выполнения лабораторных и контрольных работ и т. п. - это:
•      Анкетирование
•      Педагогический эксперимент
•      Педагогическое наблюдение
•      Тест успешности

8.   Функции учебного предмета физики реализуются в учебном процессе, который определяется следующими компонентами:
•      средства обучения
•      содержание обучения
•      изучение
•      коррекционная работа
•      преподавание

9.   Самым простым подходом (принципом) построения программы обучения физике является:
•      радиальный
•      ступенчатый
•      концентрический

10.   К общим вопросам в структуре методики обучения физике относятся:
•      воспитание на уроках физики
•      методы обучения физике
•      содержание и последовательность изучения физики
•      содержание отдельных тем

11.   Какой подход (принцип) построения программы обучения физике предусматривает изучение разделов, тем и вопросов программы лишь один раз за весь период учебы с исчерпывающей полнотой?
•      концентрический
•      ступенчатый
•      радиальный
•      стоический

12.   Мировоззрение учеников основывается на определенных философских положениях. Значительная их часть формируется при изучении физики. Все эти положения можно разделить на следующие группы:
•      Материальность мира
•      Диалектико-материалистический характер познания природы
•      Схоластика
•      Диалектика природы

13.   Инструментами теоретического анализа являются:
•      онтодидактичний анализ
•      симплексный анализ
•      структурно-логический анализсодержания и структуры учебного процесса
•      статистическое оценивание отдельных явлений в учебе

14.   Для реализации на практике своих функций, учитель физики должен иметь определенную систему умений и навыков разнопланового характера, в том числе:
•      знать физику как науку
•      вести сложные переговоры
•      владеть приемами и методами организации классного коллектива
•      уметь вооружить учеников определенной программой знаний и навыков из физики

15.   Методика обучения физике определяет:
•      структуру учебного процесс
•      содержание обучения физике
•      место физики в учебном процессе средней школы
•      способы, методы и средства обеспечения высокой эффективности учебного процесса из физики

16.   Формирование гражданских качеств учеников на уроках физики предполагает необходимость:
•      Учить учеников рассматривать все достижения науки и техники с точки зрения общественного развития.
•      Показывать роль международного сотрудничества для развития науки.
•      Пояснять социальное значение того или другого раздела физики, тех или других открытий.
•      Освещать роль отечественных ученых в развитии науки и техники.

17.   Укажите пути осуществление политехнического обучения на уроках физики:
•      демонстрация принципов действия физических и технических приборов и установок
•      работа психологов с учащимися
•      пояснение примеров практического применения физических явлений и законов
•      проведение экскурсий на производство

18.   Основные признаки педагогического эксперимента, которые одновременно составляют и его суть - это:
•      неконтролируемость условий для чистоты эксперимента (чтобы на повлиять на поведение учащихся)
•      учет результатов учебного процесса и формулировки окончательных выводов
•      создание условий, в которых можно наиболее ярко видеть связи между разными сторонами учебного процесса
•      внесение в учебный процесс определенных изменений в соответствии с планом и гипотезой исследования

19.   Какой подход (принцип) построения программы обучения физике предусматривает изучение его в два этапа, в соответствии с которыми программа разделена на две части?
•      стоический
•      концентрический
•      ступенчатый
•      радиальный

20.   На физику как учебный предмет средней школы положены следующие задачи:
•      воспитание учеников
•      развитие познавательных и умственных способностей учеников
•      формирование современного научного мировоззрения
•      подготовка учеников к сознательному выбору професси
•      изучение основ науки физики