Педкампус - система дистанционного обучения
Вопросы по дисциплине: Методика обучения истории (специальная) детей с интеллектуальной недостаточностью в
условиях реализации ФГОС
1. Укажите коррекционно-развивающие задачи курса истории в коррекционной школе:
• развитие и коррекция восприятия
• формирование мировоззрения учащихся
• развитие и коррекция воображения
• развитие и коррекция внимания
2. Своеобразная разновидность беседы по заранее намеченным вопросам, задаваемым в определенной последовательности - это:
• анкетирование
• интервьюирование
• интерактивный опрос
• учебный марафон
3. Укажите образовательные задачи курса истории в коррекционной школе:
• самостоятельное формирование выводов, полученных в результате разбора и обобщения фактов
• выработка умений и навыков самостоятельной работы с историческим материалом
• формирование понимания временных, локальных, причинно-следственных связей, закономерностей общественного развития
• усвоение важнейших исторических фактов
4. Укажите верные утверждения:
• Если развитие исторической науки влияет на содержание истории как учебного предмета, то педагогическая наука определяет объем и уровень абстракции сообщаемых учащимся исторических знаний
• История как учебный предмет в специальной (коррекционной) школе так же, как и в общеобразовательной, имеет своим основанием историческую науку, но это не уменьшенная ее модель
• Специальная методика истории опирается на дидактические принципы, использует методы обучения с учетом специфических требований к ним, сформулированных специальной дидактикой
• История как школьный предмет включает историографию и дискуссионные вопросы
5. Общественно-исторический материал каких канров текста подходит для целей пропедевтики изучения истории?
• художественные произведения в прозе
• деловые и научные статьи
• произведения устного народного творчества
• художественные произведения в стихотворной форме
6. При изучении педагогического опыта применяются следующие методы:
• наблюдение
• изучение документации
• интервью
• беседа
7. Укажите, какие функции выполняет учебник истории в специальной школе?
• воспитательная функция
• информационная функция
• контролирующая функция.
• систематизирующая функция
8. Укажите задачи пропедевтического периода при изучении истории:
• накопление и уточнение первоначальных исторических представлений
• усвоение обществоведческих понятий
• формирование определенной системы исторических знаний
• формирование представлений о времени
9. Укажите коррекционно-развивающие задачи курса истории в коррекционной школе:
• развитие и коррекция мышления
• развитие и коррекция речи
• коррекция опорно-двигательного аппарата
• развитие и коррекция эмоционально-волевой сферы
10. Какие принципы учитываются при разработке программ по истории для специальной школы?
• доступность программного материала
• нелинейность
• отсутствие концентризма
• научность содержания
11. Укажите особенности усвоения исторических знаний учащимися с нарушением интеллекта:
• склонность к бесчувственному усвоению исторических знаний
• фрагментарность и нерасчлененность исторических знаний
• смещение представлений
• затрудненность осмысления исторических знаний
12. Укажите верные утверждения:
• Курс истории в специальной школе не может решать задачу полного и всестороннего показа исторического процесса
• Решая образовательно-воспитательные задачи курса истории в специальной школе, необходимо учитывать особенности контингента ее учащихся, но не придавать коррекционную направленность учебно-воспитательного процесса
• Курс истории в специальной школе решает задачу полного и всестороннего показа исторического процесса с учетом особенностей учащихся
• Решая образовательно-воспитательные задачи курса истории в специальной школе, необходимо учитывать особенности контингента ее учащихся и коррекционную направленность учебно-воспитательного процесса.
13. Какие бывают виды педагогического эксперимента?
• экспериментальные занятия во внеурочное время
• опытное преподавание
• социальный эксперимент
• экспериментальные уроки
14. Пропедевтика изучения истории - это:
• подготовка учащихся к сознательному усвоению школьного курса истории
• комплекс мер коррекции в процесе изучения истории
• переформатирование занятий по истории с учетом особенностей учащихся
• система мер по оценке знаний учащихся по истории
15. Укажите воспитательные задачи курса истории в коррекционной школе:
• правовое воспитание учащихся
• экологическое воспитание учащихся
• трудовое воспитание учащихся
• формирование научных взглядов
16. Укажите верные утверждения:
• Использование метода сообщения новых знаний "школьная лекция" возможно в условиях специальной (коррекционной) школы только в выпускном классе
• В условиях специальной (коррекционной) школы не может широко применяться самостоятельная работа учащихся над историческим документом
• На уроках истории в специальной школе не используются те методы, приемы и средства обучения, что используются в общеобразовательной школе.
• На уроках истории в специальной школе используются те же методы, приемы и средства обучения, что и в общеобразовательной школе, но с учетом содержания курса истории для школ VIII вида и познавательных возможностей учащихся с нарушением интеллекта.
17. Какой вид пересказа считается наиболее пригодным для закрепления содержания текста во 2–3 классах?
• выборочный пересказ
• подробный пересказ
• дословный пересказ (наизусть)
• краткий пересказ
18. Укажите воспитательные задачи курса истории в коррекционной школе:
• формирование образа внешнего врага страны
• воспитание социальной активности
• патриотическое воспитание учащихся
• воспитание уважительного отношения к народам разных национальностей
19. Какие принципы учитываются при разработке программ по истории для специальной школы?
• систематичность программного материала
• устранение межпредметных связей
• коррекционная направленность обучения
• уровневый подход к формированию знаний
20. К проведению педагогического эксперимента предъявляют следующие требования:
• ведение документации
• фиксация конечных результатов эксперимента (иногда необходима фиксация исходных результатов)
• выбор нерепрезентативных критериев для оценки результатов
• установление контрольной группы