gallery/logo5

ПОМОЩЬ ОНЛ@ЙН - ЭТО ВАШ ШАНС НА УСПЕШНУЮ СДАЧУ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫХ ТЕСТОВ.

pomosch.onlain@yandex.ru

gallery/pedcampus_logo_small
Педкампус - система дистанционного обучения
Вопросы по дисциплине: Методика обучения изобразительной деятельности детей с интеллектуальной
недостаточностью в условиях реализации ФГОС
1.   Укажите верные утверждения:
•      ведущее значение двигательного компонента подтверждается теоретическими положениями об организующей и направляющей роли восприятия
•      ведущее значение двигательного компонента опровергается теоретическими положениями об организующей и направляющей роли восприятия
•      большинство исследователей подчеркивают значение двигательного компонента рисования как ведущего
•      только незначительная часть исследователей подчеркивают значение двигательного компонента рисования как ведущего

2.   В качестве приемов обучения детей с нарушениями интеллекта различным способам целенаправленного обследования предмета и анализа, предваряющих рисование, выступают следующие:
•      обследование более мелких частей с примерным определением их величины
•      рассматривание и называние наиболее крупных частей предмета
•      проведение пальцем по контуру
•      обследование более мелких частей с примерным определением относительного расположения

3.   Какой метод обеспечивает данные об особенностях детей одной возрастной группы?
•      поперечных срезов
•      длинника
•      спектра знаний
•      возрастного спектра

4.   По мере развития умственно отсталых детей в процессе школьного обучения и трудовой подготовки происходят следующие процессы:
•      постепенно замедляется темп движений
•      совершенствуются двигательные возможности
•      улучшается соизмерение силовых усилий в пространственных движений
•      увеличиваются синкенезии,

5.   Какие движения кисти руки и пальцев, наиболее часто используемые при рисовании, наименее развиты у детей с нарушениями интеллекта?
•      сжатие кисти руки в кулак
•      поступательно- возвратные согласованные движения пальцев
•      сгибание руки
•      противопоставление и одновременное сжимание пальцев

6.   Укажите верные утверждения:
•      Умственно отсталые дети младшего школьного возраста, воспринимая группу предметов, часто рассматривают их по очереди
•      Состояние восприятия пространства и пространственной ориентировки отражает общий уровень развития ребенка
•      Относительно простым моментом при воспроизведении ребенком в рисунке различных пространственных отношений является для него передача пропорций, соотношения частей предмета
•      Умственно отсталые дети младшего школьного возраста, воспринимая группу предметов, всегда рассматривают их как единое целое

7.   Особенностью детей с нарушениями интеллекта в области изобразительной деятельности является то, что они:
•      не имеют интерес к рисованию от рождения
•      стремятся скрыть интерес к рисованию
•      не утрачивают интерес к рисованию до V—VIII классов
•      утрачивают интерес к рисованию полностью до V—VI классов

8.   На какой ступени в развитии рисования остается большинство людей?
•      пластическое изображение, когда используется светотень, перспектива и передается движение
•      переходная ступень от схематических изображений к более правдоподобным
•      стадия примитивных, неполных и схематических изображений
•      в основном контурные рисунки при относительно правдоподобном изображении

9.   Изображение дома только с одной стеной или человека в профиль с одной видимой рукой или ногой, в соответствии с фрейдистскими психоаналитическими тенденциями, трактуется как:
•      косвенное проявление меланохоличности человека
•      косвенное проявление скрытого стремления к уходу от действительности
•      косвенное проявление агрессивности человека
•      косвенное проявление эгоцентризма

10.   В каком возрасте дети начинают утрачивать интерес к рисованию (в общем случае)?
•      14—15 лет
•      11—13 лет
•      8-10 лет
•      10—11 лет

11.   Какое количество ступеней в развитии рисования у детей выделили Л. С. Выготский?
•      4
•      3
•      6
•      5

12.   Укажите, кто из ученых отмечал, что однозначную связь между изобразительными и интеллектуальными способностями существует?
•      А. Басси
•      А. Ругиу
•      Г. Кершенштейнер
•      В. Лоуэнфельд

13.   Укажите, кто из ученых отмечал, что однозначную связь между изобразительными и интеллектуальными способностями установить невозможно?
•      В. Пражич
•      В. Лоуэнфельд
•      X. Зурвайер
•      Г. Кершенштейнер

14.   Регулярное проведение исследования на одной и той же группе детей - это характеристика какого метода?
•      метода «длинника»
•      метода «подвижного состава»
•      метода «чехарды»
•      метода «поперечных срезов»

15.   Укажите верные утверждения:
•      Развитие изобразительной деятельности детей рассматривается психологами как несущественная сторона действенного познания окружающего мира
•      Для олигофренопспхологии не характерно использование сравнительного исследования.
•      Для олигофренопспхологии характерно широкое использование сравнительного исследования.
•      Развитие изобразительной деятельности детей рассматривается психологами как существенная сторона действенного познания окружающего мира

16.   Недостаточная зрительно-двигательная координированность движений у детей с нарушением интеллекта проявляется в:
•      склонность к депрессии
•      нечеткость согласования требуемого и выполняемого проведения линий в различных направлениях
•      недостаточность умения соразмерять протяженность проводимой линии с расстояниями, обозначенными ориентирами
•      затруднения в работе с горизонтально расположенными линиями при штриховке

17.   В чем состоит основания психологическая причина утраты интереса ребенка к изобразительной деятельности?
•      взросление организма
•      противоречие между желаемым результатом и своими изображениями, не удовлетворяющими ребенка
•      "не авторитетность" художественной практики в социальной группе, в которую помещен ребенок
•      "не модность" профессии художника

18.   Изучение рисования в его развитии как формы деятельности предполагает:
•      учебное анкетирование учащихся
•      систематические наблюдения
•      организацию обучающих экспериментов
•      экспериментальное исследование в лабораторных условиях

19.   В каком возрасте у большинства детей появляется умение реалистического изображения предметов?
•      7-8 лет
•      5-6 лет
•      9-10 лет
•      3-4 года

20.   Психологический метод, основная идея которого заключается в том, что подавляемые ребенком эмоции должны находить выход в занятиях доступными ведами искусства, имеет название:
•      психотерапия через искусство
•      терапия цвета и формы
•      иппотерапия
•      "искусственный отбор"