ПОМОЩЬ ОНЛ@ЙН - ЭТО ВАШ ШАНС НА УСПЕШНУЮ СДАЧУ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫХ ТЕСТОВ.
pomosch.onlain@yandex.ru
Педкампус - система дистанционного обучения
Вопросы по дисциплине: Методика обучения безопасности жизнедеятельности в условиях реализации ФГОС
1. Прогностичность предметного образования - это:
• ориентация целей предметного образования на потребности ребенка
• ориентация целей предметного образования на потребности профессиональной практики
• ориентация целей предметного образования на классические ценности
• ориентация целей предметного образования на современные и будущие научные и образовательные ценности
2. Урок комбинированного типа решает следующие дидактические задачи:
• изучение нового учебного материала
• первое знакомство с темой
• повторение и проверка знаний, умений и навыков
• закрепление пройденного учебного материал
3. Организация учебно-познавательной деятельности учащихся, соответствующей различным условиям ее проведения, используемым учителем в процессе воспитывающего обучения - это:
• метод обучения
• форма организации обучения
• система обучения
• образовательная технология
4. Методика проведения экскурсии в ОБЖ относится к:
• частным методикам обучения ОБЖ
• методикам предметного обучения ОБЖ
5. В тематическом плане ОБЖ:
• распределяют уроки в определенной логической последовательности
• определяют внеурочные и домашние работы по каждому уроку
• отмечают темы уроков
• указывают примерные сроки проведения уроков
6. К основным задачам методики обучения ОБЖ как науки относятся следующие:
• определение содержания учебного предмета
• определение роли предмета ОБЖ в общей системе обучения и воспитания школьников
• разработка методов и приемов, а также организационных форм обучения школьников
• разработка предложений по составлению и совершенствованию школьных программ и учебников
7. Наиболее подробное и полное изложение содержания и хода урока, отражающее совместную деятельность и учителя, и учащегося - это:
• Концепт урока
• План урока
• Конспект урока
• Макет урока
8. Какие темы рассматривает курс ОБЖ?
• основы военной службы и гражданской обороны
• национальная безопасность РФ
• основы медицинских знаний и здорового образа жизни
• безопасность и защита человека в опасных и чрезвычайных ситуациях
9. Общая методика предметного обучения ОБЖ изучает следующие вопросы:
• концепция образовательной области «безопасность жизнедеятельности»
• мировоззренческое, нравственное и патриотическое воспитание в процессе обучения ОБЖ
• методы, средства, формы обучения ОБЖ
• специальные для каждого раздела ОБЖ вопросы обучения в зависимости от содержания учебного материала и возраста учащихся
10. Укажите формы организации учебного процесса:
• Уроки
• Экскурсии
• Внеурочные работы
• Домашние работы
11. Укажите верные утверждения о календарном плане:
• дисциплинирует учителя
• ориентирует учителя на своевременную подготовку необходимого раздаточного материал
• дает целостное представление учителю об учебной программе школьного курса «Основы безопасности жизнедеятельности» или его разделов
• позволяет равномерно распределить весь учебный материал в течение всего учебного года,и не обязательно должен быть согласован с учебной школьной программой предмета безопасности жизнедеятельности
12. Наука о безопасности жизнедеятельности - это:
• секьюритилогия
• дидактика
• гносеология
• ноксология
13. Между формами организации предметного обучения ОБЖ существуют следующие типы связи:
• Переменная
• Обратная
• Прямая
• Постоянная
14. Предмет исследования методики ОБЖ - это:
• формы обучения, воспитания и развития учащихся в ОБЖ и других предметах
• образовательный процесс, связанный с ОБЖ
• цели и содержание образовательного процесса, методы, средства и формы обучения, воспитания и развития учащихся в ОБЖ
• образовательный процесс в общем
15. Формирование целевого компонента современного школьного предметного образования зависит от системы ценностей, которую определяют:
• уровень воспитанности
• уровень образованности
• уровень развития ученика
• предпочтения преподавателя
16. Комбинированный урок включает в себя следующие этапы:
• развитие умственных способностей
• актуализация новых знаний
• введение в предмет
• актуализация опорных знаний
17. Использование знаний школьников по другим учебным предметам в области безопасности жизнедеятельности - это:
• межпредметные связи
• межпредметный займ
• межпредметный плагиат
• межпредметный кредит
18. В зависимости от дидактических целей урока ОБЖ различают:
• предвводный урок
• вводный урок
• обобщающий урок
• комбинированный урок
19. В перспективном плане обязательно указывают следующие формы организации обучения:
• уроки
• домашние работы
• экскурсии
• внеклассные занятия
20. Включение результатов работ учащихся в урок как источник знания и демонстрация самими школьниками результатов своих работ - это:
• Прямая связь форм обучения
• Постоянная связь форм обучения
• Переменная связь форм обучения
• Обратная связь форм обучения
21. Объект исследования методики обучения ОБЖ - это:
• образовательный процесс, связанный с ОБЖ
• цели и содержание образовательного процесса в ОБЖ
• методы, средства и формы обучения, воспитания и развития учащихся в ОБЖ
• образовательный процесс в общем
• ориентация целей предметного образования на потребности ребенка
• ориентация целей предметного образования на потребности профессиональной практики
• ориентация целей предметного образования на классические ценности
• ориентация целей предметного образования на современные и будущие научные и образовательные ценности
2. Урок комбинированного типа решает следующие дидактические задачи:
• изучение нового учебного материала
• первое знакомство с темой
• повторение и проверка знаний, умений и навыков
• закрепление пройденного учебного материал
3. Организация учебно-познавательной деятельности учащихся, соответствующей различным условиям ее проведения, используемым учителем в процессе воспитывающего обучения - это:
• метод обучения
• форма организации обучения
• система обучения
• образовательная технология
4. Методика проведения экскурсии в ОБЖ относится к:
• частным методикам обучения ОБЖ
• методикам предметного обучения ОБЖ
5. В тематическом плане ОБЖ:
• распределяют уроки в определенной логической последовательности
• определяют внеурочные и домашние работы по каждому уроку
• отмечают темы уроков
• указывают примерные сроки проведения уроков
6. К основным задачам методики обучения ОБЖ как науки относятся следующие:
• определение содержания учебного предмета
• определение роли предмета ОБЖ в общей системе обучения и воспитания школьников
• разработка методов и приемов, а также организационных форм обучения школьников
• разработка предложений по составлению и совершенствованию школьных программ и учебников
7. Наиболее подробное и полное изложение содержания и хода урока, отражающее совместную деятельность и учителя, и учащегося - это:
• Концепт урока
• План урока
• Конспект урока
• Макет урока
8. Какие темы рассматривает курс ОБЖ?
• основы военной службы и гражданской обороны
• национальная безопасность РФ
• основы медицинских знаний и здорового образа жизни
• безопасность и защита человека в опасных и чрезвычайных ситуациях
9. Общая методика предметного обучения ОБЖ изучает следующие вопросы:
• концепция образовательной области «безопасность жизнедеятельности»
• мировоззренческое, нравственное и патриотическое воспитание в процессе обучения ОБЖ
• методы, средства, формы обучения ОБЖ
• специальные для каждого раздела ОБЖ вопросы обучения в зависимости от содержания учебного материала и возраста учащихся
10. Укажите формы организации учебного процесса:
• Уроки
• Экскурсии
• Внеурочные работы
• Домашние работы
11. Укажите верные утверждения о календарном плане:
• дисциплинирует учителя
• ориентирует учителя на своевременную подготовку необходимого раздаточного материал
• дает целостное представление учителю об учебной программе школьного курса «Основы безопасности жизнедеятельности» или его разделов
• позволяет равномерно распределить весь учебный материал в течение всего учебного года,и не обязательно должен быть согласован с учебной школьной программой предмета безопасности жизнедеятельности
12. Наука о безопасности жизнедеятельности - это:
• секьюритилогия
• дидактика
• гносеология
• ноксология
13. Между формами организации предметного обучения ОБЖ существуют следующие типы связи:
• Переменная
• Обратная
• Прямая
• Постоянная
14. Предмет исследования методики ОБЖ - это:
• формы обучения, воспитания и развития учащихся в ОБЖ и других предметах
• образовательный процесс, связанный с ОБЖ
• цели и содержание образовательного процесса, методы, средства и формы обучения, воспитания и развития учащихся в ОБЖ
• образовательный процесс в общем
15. Формирование целевого компонента современного школьного предметного образования зависит от системы ценностей, которую определяют:
• уровень воспитанности
• уровень образованности
• уровень развития ученика
• предпочтения преподавателя
16. Комбинированный урок включает в себя следующие этапы:
• развитие умственных способностей
• актуализация новых знаний
• введение в предмет
• актуализация опорных знаний
17. Использование знаний школьников по другим учебным предметам в области безопасности жизнедеятельности - это:
• межпредметные связи
• межпредметный займ
• межпредметный плагиат
• межпредметный кредит
18. В зависимости от дидактических целей урока ОБЖ различают:
• предвводный урок
• вводный урок
• обобщающий урок
• комбинированный урок
19. В перспективном плане обязательно указывают следующие формы организации обучения:
• уроки
• домашние работы
• экскурсии
• внеклассные занятия
20. Включение результатов работ учащихся в урок как источник знания и демонстрация самими школьниками результатов своих работ - это:
• Прямая связь форм обучения
• Постоянная связь форм обучения
• Переменная связь форм обучения
• Обратная связь форм обучения
21. Объект исследования методики обучения ОБЖ - это:
• образовательный процесс, связанный с ОБЖ
• цели и содержание образовательного процесса в ОБЖ
• методы, средства и формы обучения, воспитания и развития учащихся в ОБЖ
• образовательный процесс в общем