Педкампус - система дистанционного обучения

Вопросы по дисциплине: Инновационные технологии и проектная деятельность в образовании

Системы тестирования / Педкампус

1.   Доктор психологических наук Михаил Николаевич Арцев предлагает ряд практических шагов-приемов, помогающих самостоятельно выбрать тему исследования. Какие именно?
•      Руководство принципом повторения
•      Уточнение гипотез
•      Аналитический обзор достижений
•      Поисковый способ

2.   Как называется метод познания педагогического процесса с позиции наличия его компонентов и уровня их развития; управления и выполняемых компонентами функций; связи между ними?
•      моделирование
•      системный подход
•      дедукция
•      анализ

3.   Выберите основные составляющие метода проектов:
•      практическая, теоретическая, познавательная значимость результатов
•      целенаправленная, самостоятельная деятельность учащихся
•      отсутствие значимой в исследовательском и творческом плане проблемы, иначе метод не реализуем
•      наличие значимой в исследовательском и творческом плане проблемы

4.   Укажите основные характеристики развивающего обучения
•      Под развивающим обучением понимается новый, активно-деятельностный способ (тип) обучения, идущий на смену объяснительно-иллюстративному способу (типу)
•      Развивающее обучение учитывает и использует закономерности развития, приспосабливается к уровню и особенностям индивидуума
•      Развивающее обучение преднамеренно не учитывает и не использует закономерности развития, так как это не повзоляет приспосабливать обучение к уровню и особенностям индивидуума
•      Педагогические воздействия опережают, стимулируют, направляют и ускоряют развитие наследственных данных личности

5.   Каковы основные ценности исследовательской деятельности?
•      ценность личностной замкнутости
•      ценность творческого подхода
•      деятельностный характер исследования
•      ценность истины

6.   Особенностью теоретического знания является:
•      абстрактность
•      обобщенность
•      временный характер
•      индивидуальность

7.   Методы и приемы гуманитарно-ориентированного образования включают в себя:
•      сбор данных
•      процессуальная ориентация
•      учебные исследования
•      постановка и проверка гипотез

8.   Профессор Александр Ильич Савенков все темы исследований учащихся условно объединяет в три группы. Какие именно?
•      Проблемно-иллюзорные
•      Теоретические
•      Экспериментальные
•      Фантастические

9.   Укажите верные утверждения в отношении теоретическом знании.
•      Теоретическое знание отражает сущность процессов и явлений
•      Теоретическое знание в большей мере связано с философским знанием и идеями
•      Теоретическое знание отражает индивиудальные особенности процессов и явлений
•      Теоретическое знание в большей мере, чем эмпирическое, связано с практикой

10.   Обращение к теме, рассмотренной ранее (в том числе других авторов исследования), для более углубленного изучения, а также сравнения результатов исследования представляет собой метод:
•      Уточнение гипотез
•      Теоретическое обобщение существующих исследований, теорий, практических результатов исследований, критико-аналитических и описательных материалов
•      Аналитический обзор достижений
•      Руководство принципом повторения

11.   Проекты можно разделить по доминирующей деятельности учащихся на следующие группы (укажите какие):
•      исследовательский проект
•      сложно-структурированный проект
•      информационный проект
•      практико-ориентированный проект

12.   В процессе восхождения от абстрактного к конкретному в теоретическом педагогическом исследовании выделяют три ступени. Какие?
•      построение гипотезы и формулирование принципов исследования
•      выбор теории научного познания
•      анализ результатов исследования
•      применение теории для объяснения исследуемой области

13.   К методам теоретического уровня познания в науке не относят:
•      индуктивно-дедуктивный подход
•      верного варианта нет
•      моделирование
•      структурно-системный подход;

14.   Методы и приемы гуманитарно-ориентированного образования не включают в себя:
•      эксперимент
•      софизм
•      аргументация
•      моделирование

15.   Условия проблемы это:
•      расхождение, противоречие между тем, что мы хотели бы сделать и нашими возможностями, наличием тех или иных средств
•      разница между существующей и желаемой ситуациями, несоответствие, нестыковка между предполагаемым и действительным
•      реальная, имеющаяся в наличии, существующая ситуация
•      желаемая, предполагаемая, идеальная ситуация

16.   Путь постижения, познания истины, сущности предметов и явлений в процессе исследования представляет собой:
•      фактор
•      метод
•      стимул
•      результат

17.   Анализ представляемых на различные конференции и конкурсы детских работ позволил А.В.Леонтовичу выделить типы творческих работ учащихся. Какие именно?
•      Проблемно-реферативные
•      Информационно-реферативные
•      Натуралистические и описательные
•      Экспериментальные

18.   Способ получения научной информации с целью установления закономерных связей, отношений, зависимостей и построения научных теорий это: м
•      цель исследования
•      объект исследования
•      метод исследования
•      субъект исследования

19.   Что включает ряд требований к выбору темы исследования?
•      интерес
•      актуальность
•      спорность
•      реализуемость

20.   Что представляют собой требования проблемы?
•      разница между существующей и желаемой ситуациями, несоответствие, нестыковка между предполагаемым и действительным
•      это реальная, имеющаяся в наличии, существующая ситуация
•      это расхождение, противоречие между тем, что мы хотели бы сделать и нашими возможностями, наличием тех или иных средств
•      это желаемая, предполагаемая, идеальная ситуация