gallery/logo5

ПОМОЩЬ ОНЛ@ЙН - ЭТО ВАШ ШАНС НА УСПЕШНУЮ СДАЧУ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫХ ТЕСТОВ.

pomosch.onlain@yandex.ru

Вопросы по дисциплине: Взаимодействие участников образовательного процесса и индивидуальность педагога

gallery/pedcampus_logo_small

Педкампус - система дистанционного обучения

 

1.    Понятие «модель» в словаре С.И. Ожегова рассматривается как:
•     образец какого-либо изделия
•     отражение реального мира
•     оба ответа верны

 

2.    При описании модели управления качеством дошкольного образования, Л.Р. Садыкова выбрала в качестве аналитического изображения модели:
•     систему моделей, которые были построены на результатах практического опыта
•     систему обучения и воспитания
•     систему описания алгоритма

 

3.    Сколько связей предполагает модель по Л.Р. Садыковой?
•     одну
•     две
•     три

 

4.    Содержит ли модель Л.Р. Садыковой конкретные рекомендации для ДОО?
•     да
•     нет
•     зависит от того в каком ДОО она применяется

 

5.    Целевой компонент, по модели Н.В. Микляевой, связан:
•     комплексом мероприятий (состоящим из ряда модулей) в рамках подготовки педагога, в ходе которых используются различные формы организации процесса практико-ориентированного подхода
•     комплексом личностных качеств педагога, необходимых для построения конструктивного взаимодействия (инициативность, заинтересованность, уверенность, активность и пр.)
•     с расширением и обогащением опыта конструктивного взаимодействия участников педагогического процесса на этапе перехода ребенка из дошкольной образовательной организации в школу

 

6.    Можно ли объединять компоненты модели по Н.В. Микляевой?
•     да
•     нет
•     автор модели не указывает на данный момент

 

7.    В модели "чепепаха", ее хвостом обозначается:
•     вход процесса
•     выход процесса
•     промежуточные результаты процесса

 

8.    Входов в процесс является:
•     всесторонне развитый ребенок, социально адаптированный и готовый к школе
•     воспитатели с планами и программами
•     ребенок, который пришел в дошкольную образовательную организацию

 

9.    Кем выполняется процесс управления качеством взаимодействия?
•     педагоги, родители
•     администрация дошкольной образовательной организации
•     дети

 

10.    Какой этап процесса управления качеством педагогического взаимодействия дошкольной образовательной организации и семьи предполагает строго выработанный, логически-последовательный порядок организации работы с родителями и педагогами по развитию личности ребенка?
•     Методический
•     Адаптационный
•     Предадаптационный

 

11.    Какая система образования основана на накоплении баллов обучающихся в процессе обучения?
•     Европейская
•     Американская
•     Скандинавская

 

12.    Формы изучения родителями ДОО относится к:
•     просветительскому блоку
•     познавательному блоку
•     аналитическому блоку

 

13.    Клубы по интересам, проектная деятельность и т.п. относятся к следующей форме взаимодействия:
•     коллективные формы
•     формы современного досуга
•     нетрадиционные формы

 

14.    В отечественной науке в общем виде можно выделить следующие основные подходы к управлению качеством образования:
•     управленческий
•     психологический
•     социологический
•     педагогический

 

15.    В рамках управленческого подхода качество образования рассматривается как:
•     системная категория
•     понятие
•     нет верного ответа

 

16.    Какой подход рассматривает качество образования как нормативное требование общества к образованию одной из важнейших подсистем?
•     Педагогический
•     Психологический
•     Социологический
•     Управленческий

 

17.    Наиболее оптимальный подход, по мнению, Л.В. Русских?
•     Социологический
•     Педагогический
•     Психологический

 

18.    Первым критерием, который берет Л.В. Русских для оценки качества взаимодействия, выступает:
•     качество образовательного процесса
•     качество персонала, которое определяется квалификацией педагогов
•     качество инфраструктуры

 

19.    Какие критерии отсутствуют в классификации И.Г.Бартасевича?
•     Критерии качества образовательного процесса
•     Критерии качества взаимодействия
•     Критерии качества инфраструктуры

 

20.    Какой автор в основу критериев качества образования положил контекстный подход?
•     И.Г. Бартасевич
•     В.Г. Калашников
•     Л.В. Русских

 

21.    С точки зрения какого подхода, «оценка качества есть мера качества, выражающая собой соотнесенность измерений свойств с базой, которая фиксирует эталоновый уровень, норму качества»?
•     контекстного
•     квалиметрического
•     системного