Педкампус - система дистанционного обучения

Вопросы по дисциплине: Взаимодействие участников образовательного процесса

Системы тестирования / Педкампус

1.   Что относится к предметам психологической коррекции педагога?
•      баланс культурного и социального развития
•      личностная тревожность и сверхконтроль
•      адекватная самооценка
•      гиперсоциализированность

2.   Отметьте, какие выделяют уровни профессионально-психологической культуры:
•      духовный
•      субъектный
•      личностно-индивидуальный
•      объектный

3.   Какие из нижепредставленных рекомендаций направлены на предотвращение возникновения синдрома "эмоционального сгорания"?
•      отказ от "тайм-аутов"
•      овладение умениями и навыками саморегуляции
•      поддержание хорошей спортивной формы
•      определение краткосрочных и долгосрочных целей

4.   Что из нижеперечисленного относится к методам психокоррекции?
•      интроспекция
•      эмоциональное погружение
•      самоограничение
•      педагогическая импровизация

5.   Представитель какого типа структурных психологических портретов педагогов отличаются общей активностью, развитым вербальным интеллектом, часто испытывают отчуждение и эмоциональный дискомфорт?
•      гедонистического
•      творческого
•      реалистического
•      ценностного

6.   Что из нижеперечисленного не относится к методам самообразования, самовоспитания и самопомощи?
•      педагогическая импровизация
•      педагогические этюды
•      самообладание
•      самообучение

7.   Отметьте, какие выделяют типы структурных психологических портретов педагогов:
•      субъектный
•      гедонистический
•      ценностный
•      реалистический

8.   Социально-психологический климат выполняет следующие функции:
•      стимулирующую
•      деконсолидирующую
•      обратной связи
•      регулирующую

9.   Какая категория отражает характеристику личности как субъекта, выбирающего и реализующего способ профессионального взаимодействия с окружающим миром и обретение смысла самоуважения через выполнение этой деятельности?
•      профкомпетентность
•      профидентичность
•      профпригодность
•      профпотребность

10.   Процесс социально-профессиональной адаптации учителя состоит из следующих составляющих:
•      процесс педагогической деятельности
•      процесс социализации
•      роцесс ассимиляции
•      процесс аккомодации

11.   К какому виду прикладных умений относится анализ социальной ситуации?
•      социально-педагогические умения
•      социально-психологические умения
•      исследовательские умения
•      социально-творческие умения

12.   Основными функциями профессионально-психологической культуры учителя выступают:
•      конструктивная
•      интегративная
•      рекреационная
•      познавательно-гносеологическая

13.   Какой тип структурных психологических портретов педагогов наиболее распространен?
•      реалистический
•      ценностный
•      творческий
•      гедонистический

14.   Укажите, какие уровни содержит шкала личностных смыслов:
•      гуманистический
•      неличностный
•      эгостатический
•      группоцентрический

15.   Какое название получило отклонение в педагогической деятельности, когда учитель не ограничивает свои властные полномочия, у него появляется стремление к подавлению другого человека, нетерпимость к иному мнению, исчезает умение видеть свои ошибки, самокритичность, возникает уверенность, что собственное мнение единственно правильное?
•      адаптивная деформация
•      эгоцентрическая деформация
•      статусная деформация
•      профессиональная деградация

16.   Какой тип идентичности учителя не зависит от возраста и педагогического стажа?
•      закрытая нестабильная идентичность
•      закрытая стабильная идентичность
•      открытая стабильная идентичность
•      открытая нестабильная идентичность

17.   Что из нижеперечисленного относится к базовым социальным установкам педагога?
•      приоритетное значение оценки коллег
•      сосредоточенность педагога на себе
•      центрация на администрации
•      приоритетный интерес к развитию воспитанника

18.   Что из нижеперечисленного представляет собой показатели индивидуального стиля педагогической деятельности?
•      наличие элементов творчества
•      авторитарность или демократичность общения
•      ориентация на результат или процесс

19.   Отметьте типы идентичности учителя:
•      открытая стабильная идентичность
•      закрытая стабильная идентичность
•      закрытая нестабильная идентичность
•      открытая нестабильная идентичность

20.   Какой уровень шкалы личностных смыслов предполагает получение человеком выгоды и успеха для себя, отношение к себе как к самоценности, к другому - как к средству для достижения своих целей?
•      эгоцентрический
•      гуманистический
•      неличностный
•      группоцентрический